Atividade III com ordem das palavras

Professor/a leve seus/suas alunos/as até o Laboratório de Informática e utilize os sítios selecionados abaixo:

http://guida.querido.net/jogos/portug/ordalf-1.htm neste sítio os/as alunos/as deverão colocar palavras em ordem alfabética.
http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzada _geral/sumiram_let/sumiram_letras.html neste sítio os/as alunos/as deverão completar as letras que sumiram das palavras.

Após a utilização dos sítios sugeridos retornem para a sala de aula, avalie com os/as alunos/as este momento, solicite que falem o que acharam das atividades realizadas, inclusive de suas dificuldades e facilidades.

Elabore atividades que contemplem o uso do dicionário. Veja algumas sugestões:

1) Observe e leia esta tira:

Fonte: http://opensadorselvagem.org/images/image/mafalda%20dicion%C3%A1rio.jpg

2) O que significa a fala: “Desse jeito você nunca vai terminar de ler um livro tão grosso?”

3) Quando devemos utilizar o dicionário?

4) Se você fosse procurar as palavras a baixo em um dicionário, em que ordem elas apareceriam? Escreva-as na ordem correta.

pássaro – trampolim – abacate – tinta – papagaio – abacaxi
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5) Observe a reprodução da página de um dicionário.

Fonte: Ferreira, Aurélio Buarque de Holanda, Dicionário infantil de língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1989.

Agora responda:

a) Entre quais verbetes dessa página você encaixaria estas palavras? (Professor/a, se ainda for necessário retome o significado da palavra verbete, descrita anteriormente).

ecoar - editor - educado – egoísta

b) Como você descobriu o local correto? Justifique sua resposta.

6 ) No texto Bê-a-bá (texto registrado na aula “Ordem alfabética – Parte 2” disponível no Portal do Professor) foram utilizadas várias palavras, abaixo estão registradas algumas delas, copie-as e em seguida consulte o dicionário para descobrir seu significado.

harmonizar –
manjericão-
paparicar –
sapoti -

Avaliação

A avaliação deverá ser realizada durante todas as atividades propostas. Para isso professor/a realize observações e registros individuais dos/as alunos/as. Esse material servirá de apoio às suas reflexões sobre o desenvolvimento da turma em relação à temática trabalhada e possibilitará análises e subsídios para o seu próprio planejamento.